Plan MECO

PLAN MECO DE UN CENTRO ESCOLAR

INDICE

1. Introducción
2. Fundamentación
3. Objetivos principales
4. Presupuesto/Financiación
5. Recursos materiales y recursos humanos
6. .           Desarrollo
   · Metodología del proyecto y pedagógiva
   · Actividades para el correcto funcionamiento del Plan MECO
   · Cronograma
   7. Conclusión
   8. Bibliografía

INTRODUCCIÓN

Se nos da una información inicial para poder llevar a cabo un Plan de Mejora de la Comunicación:

Formas parte del claustro de un CRA (Centro Rural Agrupado) que dispone de tres edificios en tres poblaciones diferentes. Educación Infantil se encuentra en un pueblo,Educación primaria en otro y Eso en otro diferente. Se encuentran muy cercanos, pero las dificultades comunicativas generan varios problemas:

1. Resulta imposible generar Programas de actuación común que impliquen la colaboración del profesorado entre las diferentes etapas.
2. Cada vez existe un clima más competitivo entre el profesorado de cada centro, que ni si quiera se conoce.
3. Los documentos de trabajo y las informaciones profesionales, se duplican en unas ocasiones y en otras se pierden porque llegan al edificio incorrecto.En otras ocasiones, no llegan a los interesados. 
4. Las experiencias metodológicas, actividades, etc. que se inician por el profesorado de una etapa, se desconocen por parte del resto del profesorado del centro.
5. Las familias desconocen las actividades desarrolladas en los edificios a los que no acceden sus hijos como alumnos y se quejan de que tampoco les llega información del edificio al que acceden.

Para poder elaborar este plan se debe tener en cuenta:

QUÉ ES UN PLAN DE MEJORA

Es la manifestación de la intención de mejorar, de cambiar para ser más eficaces y de ayudar a la comunicación entre profesores, alumnos y familias.

Es un instrumento para aprender y mejorar la gestión educativa, para aumentar la calidad del centro y nuestra práctica profesional. Supone una innovación escolar.

QUÉ SUPONE UN PLAN DE MEJORA

Sirve para identificar las áreas de mejora del centro, resolviendo los problemas concretos que aparezcan mediante unos objetivos base. Para poner en marcha el plan y su evaluación se debe implicar en el proceso a la comunidad educativa.

CON QUÉ IDEAS SE RELACIONA UN PLAN DE MEJORA

Un plan de mejora se relaciona con el trabajo en equipo para que la planificación y la colaboración, mejore la visión general del centro como organización.

No tiene que ser muy extenso y ambicioso, es preferible que sea útil y que contenga compromisos reales de toda la comunidad educativa en un tiempo concreto para saber si los objetivos se van cumpliendo.

FUNDAMENTACIÓN

Para el Plan de Mejora de la Comunicación disponemos de diversos recursos tales como:

  - Redes sociales: Facebook, Tuenti, Twitter

-       - Wikis: Wikispaces, Mediawiki.com

-       - Trabajo colaborativo: Mr Wong, Google-Drive, Dropbox

-       - Comunicación síncrona: Skype, Messenger

-       - Comunicación asíncrona: Foros de debate, mail

-       - Publicación online: Slideshare, Scribd, Calameo

-       - Aplicaciones para desarrollar proyectos colaborativos: Teambox, Trello, Wigio

-       - Espacios virtuales: Plataformas virtuales (Alexia, Educ@mos, Moodle, Edmodo...)

-       - Investigación-acción: Formularios de Google, SPSS, Hojas de cálculo

En nuestra opinión, algunos de estos recursos no se ajustan a todas las edades de las diferentes etapas educativas. Por ejemplo, las redes sociales o algunos medios de comunicación síncrona, no corresponden con los objetivos educativos de un centro escolar porque no son adecuados para los alumnos de infantil y primaria, pero pueden ser utilizados con control por los de secundaria, para facilitar la comunicación y la relación entre ellos.

Ciertos recursos como los de trabajo corporativo o proyectos colaborativos muestran bastante dificultad para ciertos niveles del centro, de esta forma, no todos podrían servir como un recurso útil para el Plan de Mejora de la Comunicación.

Una plataforma virtual educativa (Moodle, Educ@mos...), sería adecuada.

Por otro lado, un recurso a parte de los mostrados que proponemos, es la creación de una página web del centro escolar dónde tanto profesores, familiares de alumnos y ellos mismos puedan acceder fácilmente y tener a su alcance todas las secciones importantes del centro para su formación, interacción alumno-profesor, asistencia a eventos, actividades complementarias al estudio, ejercicios, materiales de apoyo, evaluaciones, etc.

Otra opción es crear un grupo de correo común en el que participen todos los profesores y algún componentes del equipo directivo (por ejemplo el secretario) mandaría la información respecto a instrucciones, experiencias metodológicas, actividades, reuniones, informaciones profesionales…, de esta manera todos los profesores del centro recibirían toda la información independientemente del edificio en que estuvieran.

El tutor puede crear un grupo en Skydrive (Hotmail) en el que estén incluidos los profesores que imparten las distintas materias a los alumnos de su grupo, de esta manera, cuando el tutor necesite información acerca de un alumno, por ejemplo, una reunión con los padres, se obtiene de manera rápida, ya que, si tuviera que hacerlo de manera oral al haber tres edificios sería más complicado y llevaría más tiempo.

OBJETIVOS

• Asegurar que la información llegue a todos los componentes del claustro de una forma fácil y sobre todo rápida.

• Facilitar el acceso a la información del centro a las familias y alumnos.

• Mejorar los sistemas de información.

• Mejorar la comunicación bidireccional.

• Propiciar el aprendizaje interactivo.

• Animar a las familias a participar en el proceso educativo.

• Contribuir a la enseñanza del aprendizaje.

RECURSOS MATERIALES


Para poder realizar este plan de mejora de la comunicación se necesitaría:

• Como mínimo, un ordenador de mesa por cada departamento, además de los ordenadores de secretaría, jefatura, dirección, sala de profesores, sala de informática del centro, etc.

• Un ordenador portátil con acceso a internet, para cada curso de las etapas educativas.

• Al menos, un ordenador personal en la casa de cada alumno con acceso a internet.

• Conexión Wifi con acceso libre para los alumnos y docentes del centro.

• Proyectores y monitores de proyección en cada aula para, si se precisa, poder mostrar páginas de internet, o páginas interactivas de estudio o actividades durante las clases.

RECURSOS HUMANOS

• Profesores con conocimientos informáticos que enseñen al resto de los docentes para que estos puedan impartir sus clases.

• Persona encargada de poner al día la página web, es decir: subir futuras actividades extraescolares, información sobre reuniones y otras notificaciones importantes.

• Persona encargada de mandar la información al correo grupal en el que están los profesores de los tres edificios.

• Persona encargada del funcionamiento de la plataforma virtual del centro.

Normalmente todas estas funciones las realiza el TIC, pero como estas tareas conllevan mucho tiempo suelen repartirse entre dos o tres personas pertenecientes al centro educativo que lo hacen de forma voluntaria y gratuita.

PRESUPUESTO/FINANCIACIÓN

Al basarse el plan en voluntariado, principalmente a niveles de formación de tanto los profesores como las familias y los alumnos, la contratación del personal no supondrá ningún gasto.

Se partirá de un presupuesto desde cero en el que habrá que determinar el costo real necesario de cada recurso material y así poder llegar a un total, para saber cuánto dinero se necesitará.
El presupuesto del que se dispone se destinará a la compra de los recursos materiales necesarios para el desarrollo de este plan; tanto ordenadores como complementos de estos.
El proyecto se desarrollará mediante los ahorros del centro y las donaciones de algunas empresas que distribuyan material electrónico.

DESARROLLO

Inicialmente, el plan de mejora pasa por la fase de estudio del problema, en la que se debe hacer diagnóstico de la situación de partida:

• Tipo de centro (privado, concertado, público)

• Ámbito del centro (rural o urbano)

• Nivel económico

• Número de profesores y estabilidad del claustro

• Relación entre alumnos, profesores y familias.

      Con el plan de mejora debemos difundir principios y avances para aumentar la motivación, cohesión y desarrollo personal. Como objetivo principal hay que establecer un sistema educativo abierto que permita la participación de todos los componentes de la comunidad educativa.

Para establecer un recurso de comunicación, se debe utilizar la tecnología como medio de comunicación entre los distintos centros, para mejorar la relación académica entre profesores y alumnos, ofreciendo a través de, por ejemplo, una página web, apuntes, temario tratado, actividades extraescolares para la comunicación entre los alumnos de los diferentes centros, crear un tablón de anuncios donde colgar los eventos que se realizan en el centro para que puedan acudir todos los alumnos a las actividades propuestas.

METODOLOGÍA

Teniendo en cuenta los problemas de comunicación que se plantean en el centro hay que poner en marcha una metodología adecuada dirigida a toda la comunidad educativa, para llevar a cabo nuestro plan de mejora:

Metodología del proyecto:

Comenzaremos con la comunicación de la idea del Plan MECO a los profesores, para que sepan en qué va a consistir dicha mejora y qué procedimientos o mecanismos deberán utilizar de ahora en adelante.
Tras haber informado a los docentes, un segundo paso a seguir, es realizar una reunión donde se comunique la idea general de este proyecto a las familias, con la finalidad de que puedan saber qué recursos necesitan en sus hogares y de qué van a disponer tanto los alumnos como ellos frente a la información acerca del centro durante todo el curso escolar.
Lo más importante a desarrollar, será la metodología dirigida a cada sección de la comunidad escolar:

- Orientada a los docentes:

Los profesores, tras recibir la formación necesaria para comenzar con la informática, tendrán que centrarse en el aprendizaje de los alumnos basado en la utilización de estrategias y procedimientos didácticos en la presentación de los contenidos, la aplicación de una gran variedad de instrumentos y recursos didácticos, el cuidado de la comprensión de la información que se transmite, en proporcionar el tipo de refuerzos que más beneficien a los alumnos con más dificultades y por último, explicar con claridad el tipo de actividades que se van a llevar a cabo, las normas que hay que seguir y las finalidades que se intentan conseguir.

- Orientada a los alumnos:

En este apartado la forma de la metodología adquiere gran importancia, debido a que, el aprendizaje en sí no es lo único importante sino la manera en la que se aprende, ya que, si comenzamos el aprendizaje de forma memorística se olvidarán los conocimientos con facilidad. Debe ser vivencial e individual, para que los alumnos experimenten lo que están aprendiendo con unas determinadas características básicas como: participativamente, cooperativamente y lúdicamente, para así, garantizar el afianzamiento de los conocimientos, y para que los docentes sepan las necesidades que precisa cada alumno respecto a su aprendizaje.

Esta metodología resulta muy útil sobre todo, para los niños que se encuentran en la etapa de educación infantil, ya que un aprendizaje participativo y dinámico les ayudará a la comprensión de lo que se les quiere transmitir.

Metodología pedagógica:

Una metodología pedagógica debe ser objeto de una planificación cuidadosa en la que se traten todos los puntos educativos más relevantes. Los principios metodológicos pedagógicos que se van a tratar son:

• Combinación de métodos, técnicas y actividades diferentes que resulta fundamental para los alumnos.

• La metodología, ha de basarse en la participación activa de los alumnos. Para conseguir dicha actividad, se requerirá por parte del profesorado, unas clases teóricas que planteen constantes dudas, preguntas, conflictos, actividades… que hagan intervenir y pensar a los alumnos durante todo el tiempo.

• El trabajo en grupo o por parejas, siempre facilitará el aprendizaje de los alumnos ya que no resultará un aprendizaje lento, sino todo lo contrario, porque requiere mantener una comunicación constante con el resto de compañeros.

• Todos los profesores que participan en la educación de un grupo de alumnos, deben ser conscientes de que responden a unos propósitos comunes. Para ello, deberán programar actividades conjuntas o utilizar materiales comunes, ya que, a la vez, esto interviene en la comunicación entre los docentes de los diferentes edificios del centro.

• Unificar aprendizajes tanto teóricos como prácticos y ayudar a los alumnos con problemas a adquirir los conocimientos de una manera atractiva para cada uno.

ACTIVIDADES PARA EL CORRECTO FUNCIONAMIENTO DEL PLAN MECO

- Presentación del plan:

Para poder realizar este Plan de Mejora de la Comunicación, en primer lugar, se tendrían que reunir a los profesores para explicar en qué va a consistir y los recursos que van a hacer falta para ello.
En segundo lugar, los profesores del centro, convocarán, tanto a las familias como a los alumnos del colegio, en una reunión en la que expondrán el problema existente en el centro escolar y las soluciones que se llevarán a cabo para mejorar la comunicación entre los distintos edificios que componen el centro.

- Adquisición de recursos materiales y humanos:

Según el presupuesto del que se dispone, la adquisición de los materiales y la contratación del personal se ejecutarán durante los dos primeros meses del curso escolar, es decir, lo antes posible, para poder acceder a los recursos desde el principio del curso.

- Elaboración:

Página web:

 Los profesores voluntarios con conocimientos de informática o con alguna aportación para el proyecto, junto con el equipo directivo, se encargarán de crear la página web del centro donde se reunirá toda la información común entre los tres edificios: reuniones, actividades, celebraciones, calendario escolar, asignaturas de cada etapa.

Correo:

Lo elaborará una persona voluntaria del equipo directivo cuya labor será mantener informados a todos los profesores pertenecientes al claustro escolar de todas las cosas importantes para el centro y su desarrollo.

Skydrive:

El tutor de cada grupo, perteneciente a cada etapa, realizará un grupo en esta plataforma virtual para mantener un contacto con los profesores que imparten las diferentes asignaturas en sus respectivas clases.

-Clases de informática:

Profesores con conocimientos en informática o personal cualificado para ello, impartirán, durante el primer mes, clases al personal docente, a los alumnos e incluso a las familias, con la finalidad de que puedan dominar los diferentes recursos que se ponen en práctica para mejorar la comunicación de los edificios que constituyen el centro.

A medida que avanzamos, la formación se reduce a los que más van a necesitar dichas clases como los profesores y después, únicamente, los alumnos hasta terminar el primer trimestre del curso.

- Mantenimiento del material:

Los recursos materiales, es decir, los ordenadores, necesitan un mantenimiento y un cuidado para el buen funcionamiento de los recursos que se van a ofrecer y para conservarlos el mayor tiempo posible sin necesidad de precisar nuevos materiales a corto plazo.

Esto, requiere el cuidado de tanto profesores como alumnos, ya que se encuentran al alcance de ellos en las aulas y de las familias, debido al material personal que deberán tener.

- Actualización de la página web:

La página web requiere una actualización mensual en todo lo que ofrece a los alumnos y a las familias. Por lo tanto, los principales encargados de realizar esta actividad serán los profesores, ya que ellos son los que renovarán, actualizarán los acontecimientos importantes del centro, las actividades que se ofrecen, los temarios y sus novedades frente al currículo escolar, etc.

Por otro lado, cada dos meses, se encargarán de la actualización un alumno representante de cada etapa escolar junto a los profesores para que ellos también se involucren en el centro y en sus actividades. De tal forma, ellos podrán sugerir ideas para la página web, así como, crear por ejemplo un tablón de anuncios dónde poder poner alguna noticia que pueda llamar la atención del resto de los alumnos.

- Acceso al correo y Skydrive:

Cada mes, la persona del equipo directivo encargada del correo, junto con los tutores de cada grupo cuya tarea es mantener un contacto con el resto de profesores mediante la cuenta de Skydrive, deberán acceder a ambos recursos virtuales para mantener a todos los profesores que accedan a ello, informados mensualmente de la datos importantes para su docencia y comunicación entre los profesores de los diferentes edificios que forman el centro.

CRONOGRAMA

Hemos dividido el cronograma tanto en las actividades que vamos a realizar como en a quién va destinado, ya sea: profesores (P), alumnos(A), y familias (F)

CONCLUSIÓN


La aparición de las nuevas tecnologías ha repercutido en toda la sociedad haciéndose más patente en el ámbito de la educación. Dentro de este campo, pueden aportar tanto ventajas como inconvenientes.

En general, las nuevas tecnologías, facilitan la búsqueda de información porque con solo pulsar un botón puedes tener todo a tu alcance. Además, permiten la dinamización de la clase y la interactividad de los alumnos, ofrecen un acceso ilimitado a un amplio abanico de recursos educativos, favorecen la colaboración, respecto al ámbito académico, entre distintos alumnos con la oportunidad de trabajar en grupo y de realizar debates.

Por ejemplo, en este proyecto, gracias a las nuevas tecnologías, los diferentes edificios del centro escolar pueden comunicarse sin la necesidad de mantener un contacto directo.
Por otro lado, un sector de la sociedad se encuentra en contra de las nuevas tecnologías porque hay que tener, sobre todo, la capacidad de saber distinguir entre qué información es de calidad y cual no, ya que internet ofrece diversas opciones. Respecto a la educación hay que formar a todos los miembros de la comunidad educativa para que sepan utilizar correctamente las nuevas tecnologías, pero principalmente, a los menores que precisan un control o atención.

Finalmente, es una forma distinta de organizar la enseñanza por lo que puede generar un sentimiento de rechazo entre docentes adversos al cambio.

En nuestra opinión, la incorporación de las nuevas tecnologías a la educación es algo beneficioso, ya que facilita el aprendizaje, de una manera interactiva y atractiva para los alumnos.

BIBLIOGRAFÍA

www.cibersociedad.net

www.tecnologiayeducacion.com

www.aceproject.org/ace-es/topics/ve/veg/veg01/veg01b

                                                                          Nati Cruz Calderón 

                                                                            Sofía Portillo del Rey